來自巴蜀小學(xué) 學(xué)生在校表現(xiàn)好不好、能不能評“三好”，不只老師打分，清潔工、保安都有發(fā)言權(quán)。前幾天，巴蜀小學(xué)推出共育課程，讓保潔人員、食堂雜工、保安等參與學(xué)生素質(zhì)評定。
校工們對學(xué)生的評價(jià)不是寫在鑒定表上，而是融入日常生活中。每周，學(xué)校發(fā)放100枚巴蜀榜樣標(biāo)貼給校工們，生活細(xì)節(jié)中看見學(xué)生的閃光點(diǎn)，就發(fā)放一枚榜樣標(biāo)貼。學(xué)生們將這些標(biāo)記累計(jì)起來，計(jì)入期末綜合素質(zhì)測評中。
43歲的高顯菊是來自墊江縣永安鎮(zhèn)的農(nóng)民工，丈夫在解放碑做力哥，她在巴蜀小學(xué)做了3年多清潔工。上周，高顯菊*次給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，將一枚榜樣標(biāo)貼發(fā)給四年級一女生，因?yàn)?ldquo;她主動(dòng)撿起地上的廢棄面包袋扔進(jìn)垃圾桶”。
“以前，學(xué)生認(rèn)為這些事是清潔工該做的，看見垃圾也不肯撿。”高顯菊說，一些學(xué)生在老師面前表現(xiàn)很乖，一旦脫離老師的視線，就喜歡搗亂。比如將吃剩的饅頭亂扔在小便槽里、故意將水灑在樓道上。
現(xiàn)在，高顯菊很留意學(xué)生在她所負(fù)責(zé)的清潔區(qū)域內(nèi)的表現(xiàn)，行為習(xí)慣好的她會(huì)記下來，領(lǐng)到榜樣標(biāo)貼后就發(fā)給他們，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。
保安陳航宇說，他的工作崗位是看守校門，只要有學(xué)生在校門口做了好人好事，他就會(huì)記下來，發(fā)給學(xué)生一枚榜樣標(biāo)貼。
在學(xué)校食堂做雜工的王桂英說起這事很激動(dòng)：“以前，都認(rèn)為這些事是老師的事，沒想到，現(xiàn)在我們也有教育孩子的機(jī)會(huì)。”他說，現(xiàn)在，學(xué)生們越來越尊重他們的勞動(dòng)成果，盤子里剩飯剩菜少了，還搶著幫師傅收拾餐盤。
4年級9班的王越華見同桌得到一枚榜樣標(biāo)貼，就在寢室里幫同學(xué)們整理鞋子、清理垃圾，贏得生活老師贊揚(yáng)。昨天，王越華自豪地指著胸前的榜樣標(biāo)貼說：“以后，我還會(huì)做得更好，得更多的標(biāo)貼。”
“這不僅是一次光榮標(biāo)記，也是學(xué)生們期末評選三好學(xué)生的重要依據(jù)。”該校田冰冰老師說，校工進(jìn)入學(xué)生評價(jià)過程，可讓學(xué)生在老師們不易發(fā)覺的環(huán)節(jié)也能得到肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中的小事做起，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣.
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